Observez les moments où l’enfant s’anime, ce qui le déstabilise et le type de soutien qu’il accepte. Ces observations aident à privilégier les encouragements plutôt que les récompenses destinées à le faire céder.
Tous les enfants ne se mettent pas au travail pour les mêmes raisons ni au même rythme. En examinant aussi ses propres attentes et réactions, l’adulte peut mieux déterminer si l’enfant a besoin d’un point de départ plus clair, de davantage d’espace ou de sentir que ses efforts ont un sens. Vous trouverez ici des questions et des exemples pour engager le dialogue sans coller d’étiquettes, et pour favoriser le sens des responsabilités, la confiance en soi et le goût d’apprendre.
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