Mener l’enquête sur les informations

Une affirmation convaincante n’est pas toujours vraie

Votre enfant vous montre une vidéo qui prétend qu’une astuce simple garantit à tous les coups d’excellentes notes. Au lieu de vous moquer, vous pouvez commencer par demander : « Qui affirme ça, et comment le sait-il ? » Le but n’est pas d’apprendre à votre enfant à ne rien croire, mais à évaluer la qualité des preuves.

Essayez une méthode simple : affirmation – source – preuves – autre explication. Commencez par formuler clairement l’affirmation. Puis cherchez qui l’a publiée et si cette personne a intérêt à vendre quelque chose ou à attirer l’attention. Examinez ce qui est réellement étayé. Enfin, demandez-vous quelles autres explications sont possibles.

Expliquez la différence entre l’expérience d’une personne et une règle qui s’appliquerait à tout le monde. Le fait qu’une méthode ait fonctionné pour un camarade ne signifie pas qu’elle fonctionnera toujours. Pour vérifier une information, comparez plusieurs sources pertinentes et regardez aussi sa date.

Ne transformez pas l’esprit critique en dispute permanente. Si votre enfant change d’avis après avoir obtenu de nouvelles informations, ce n’est pas une défaite. Valorisez sa volonté de revoir sa conclusion. Pour les sujets sensibles, laissez aussi de la place aux questions et à l’incertitude.

À mettre en pratique : Choisissez ensemble une affirmation sans danger trouvée sur Internet. Posez les quatre questions ci-dessus, puis formulez une conclusion : « Qu’est-ce qu’on sait, qu’est-ce qu’on suppose seulement et qu’est-ce qu’il faut encore vérifier ? »